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“徒弟，你給我說說6kV開關停電前的檢查事項是什么？”

“呃……志哥，讓我想想啊，首先應該確定沒有走錯間隔，核對雙重名稱正確，還有……”

“還有最重要的一條，要確認開關的機構(gòu)指示器在分閘位，這一點可馬虎不得，否則的話要出大問題的?！敝靖缫荒槆烂C地對我說到。

這個叫志哥的人是我的師傅——長春第三熱電廠電氣主值班員高立志。師傅讓我叫他志哥，他說叫師傅把他叫老了。我到發(fā)電部的第一天，志哥就帶我走遍了全廠的母線室，不停傳授我那些在學校沒學過的知識。

“師傅的作用就是要在你走出校門進入企業(yè)時為你進行一個銜接過渡?！彼χf道?！敖o你輔導點功課，布置點作業(yè)，增加點壓力，為你找到方向，找到自信，你就會通電開竅。等你們都出徒了，我也就輕松嘍。”

為了讓我更好地進入角色，志哥制作了“師帶徒培訓記錄本”，詳細地制訂了培訓計劃，記錄了我成長的點滴。每次巡檢，只要他不忙總要陪我走一圈。一路上，志哥會提出各種各樣的問題，遇到變壓器他會問我變壓器的組成結(jié)構(gòu)是什么樣的，走到母線室他會考我停送電的流程步驟，甚至走在樓梯上他都會找出“進入生產(chǎn)現(xiàn)場的著裝要求”這類問題考驗我。每次與志哥一起巡檢操作，我都特別緊張，生怕招架不住他時時刻刻的考驗，不過也正因為遇到這樣一位“嚴格”的師父，讓我在短短幾個月的時間里，從零基礎、零經(jīng)驗到能夠獨立巡檢、獨立開票，并且能輔助他完成大型電氣操作。

帶徒生涯13年，志哥培養(yǎng)出十幾位優(yōu)秀徒弟，他把徒弟培養(yǎng)比喻成“種竹子”，只有把握好生長節(jié)點，才能確保徒弟們長得又“直”又“高”，未來走得越穩(wěn)越遠。其實在剛開始帶徒弟的時候，志哥也走了很多彎路。一開始他讓徒弟死記硬背參數(shù)、強迫他們拿著操作票一遍一遍地默寫，恨不得一天就讓他們學會所有東西，結(jié)果徒弟的逆反心理反而更強了。后來他反思了自己的方法，改成了雙管齊下，理論與實踐相結(jié)合，帶著他們邊巡檢邊講解設備，邊操作邊熟悉流程，慢慢的徒弟們不僅學會了理論知識，更是變成了實際操作的好手。

時間越長，我越能了解志哥，他在遇到技術(shù)難點的時候總是刻苦鉆研，弄不明白決不罷休。從他的身上，我學到的不僅僅是業(yè)務知識，更學到了一股韌勁、一種責任、一種想把每件事情都做好的信念。